אודות

הילדות היא החניכה

המסע מתחיל בילדות, ממשיך ומגלה את עצמו לידיעה מחווית הקסם בילדות לבגרות. הילדות כחניכה היא תהליך גילוי, מסע התפתחות אישי. הילדות הינה הבסיס, היסוד המתפתח במפגש בין העולם הפנימי העשיר בילד לעולם החיצוני. הזעזועים אותם אנו עוברים בילדות הינם השבר המאפשר לאור לחדור.
עם ההתפתחות הפנימית המלווה בעשיה, מתגלה חוט הארוג שתי וערב ורוקם את הילדות בתהליך חניכה.

מתוך הספר "יש לי קול" – מבוא: הילדות היא החניכה

ניסיון הילדות הינו התשתית לחניכה החדשה. בעת הקדומה נבחרו נבחרים לתהליך החניכה, בתי הספר

לחניכה היו פזורים על פני כדור הארץ לאורך קו רוחב 30 צפון.

במעבר מהמאה ה-20 למאה ה-21 עוברת החניכה לכל פרט. ניסיון הילדות הינו התשתית לבניית חיבור בדרך ריפוי בחניכה האישית.

על פני קו הרוחב 30-40 דרום מתרחשים אירועים המשפיעים בקריאה לאנושות להתעורר לאחדות.

החיפוש אחר חיבור, מביא להתעוררות הרצון לנשיאה משותפת.

ניסיון הילדות מהווה תשתית לחניכת הפרט, מתעורר הרצון בחיבור אל הכלל.

הילד מתבונן וחוקר, נולד בו כוח הרצון ,גוף הנפש והיכולת השכלית, בגיל 21 עם הגעת הגוף להשלמת מבנה האיברים מופיע החיבור למחשבה.

במעבר בין לידת גוף הרצון לגוף הנפש נולד גוף חיבור – גוף החיים, הוא המאפשר את החיבור בין הגופים.
הנפש מהווה את החיבור בין הרצון לשכל. על שלבי ההתפתחות להיות מותאמים לשלבי התפתחות הגוף.

השלבים בהתפתחות חיי מביאים אותי לגילוי הבית בכל פעם מחדש.

את הבית שלך איש לעולם לא יוכל לקחת ממך אמר משה חברי.

הקושי אשר הילד מביא הוא הייחודי לו לתיקון  זעזועים אותם אנו עוברים בילדות
הינם השבר המאפשר לאור לחדור.

האמת הינה להלך על הדרך.

האני שלי מגובש מכל החברים, מכל האנשים אשר איתם אני באה במגע,

הם מהווים את השלם בתוכי.

להרחבה בנושא ראו מאמר פתיחה "הילדות הינה החניכה" בספר "יש לי קול".

אודות

במסגרת לימודי ועבודתי בחינוך המרפא והמשלים, הרפואה והרפואה המשלימה, באמנות המרפאת, הנני מבקשת להגיש תהליכים פנימיים המאפשרים נגישות אל עולמם הפנימי של הילדים. אפשרות של עבודה פרטנית ועבודה בקבוצה. הקבוצה מהווה קהילה מרפאת, שבה הילד תומך בפרט ונתמך על ידי הקבוצה.

הריפוי נעשה על ידי רוחו של הילד עצמו. מקומו של הילד מהווה את מקור התפתחותו ועתידו. הבקשה להעניק מקום בטוח שבו כל ילד יוכל לעשות את דרכו הייחודית להתגשמותו. הרצון להעניק דרך מעשית המאפשרת מרחב התבוננות והעמקה בישות הייחודית המתגלמת בילד.

בעולמנו נוצרים שני כיוונים. האחד, התרחקות האדם מעצמו בשל התפתחות מהירה של החיים הטכנולוגיים. האמצעים הטכנולוגיים מעבירים כמות ידע אשר אינה תואמת את התפתחותו הטבעית של הילד. מנגד, הטכנולוגיה מאפשרת גישה לכל מקור ידע. כבני אדם, על מנת שתיווצר התפתחות נכונה, יש צורך בהכרה בתהליכים המאפשרים קשר בין אנשים.

הבקשה היא לשמור על מקומו של הילד בתהליך התפתחותו בעולם. בקשת הילדים כיום היא להקנות לעולם המבוגרים את היכולת לחבור לעולמם ומתוך החיבור לפגוש בתוכם את המבקש תהליכי שינוי.


בת ציון מלווה ילדים רגישים וילדים בכל. מעל 45 שנה. 

מגישה כלים טיפוליים יחודיים וכישורי הוראה באמצעות השקפתה ההוליסטית המבוססת על ידע רחב שנים. 

את הכשרתה רכשה בארץ, בארה”ב ובאירופה בתחום הפדגוגי, הרפואי והתרפויתי.