אוטיזם נחווה כפירוד חברתי – פירוד ותהום מעורר פחד. העולם החיצוני מהווה איום על קיומם שבא לידי ביטוי באמצעות התבדלות חברתית.
האוטיזם נחווה כרגישות והצפה בדמות פחד מבני אדם ותחושת חשיפה וחוסר אונים.
העולם החיצוני תופס אותם כמוגבלים, האוטיסטים נחווים כלא נוכחים, לא קשובים, עם קושי בהבנת כללים חברתיים.
לאוטיסטים יש את היכולת להרגיש את האחר כחלק מהם. יכולת זו להרגיש את האחר נחווית אצלם כהצפה.
שפה היא כלי חיבור – לאוטיסטים יש קושי עם שקרים ומסכות.
עולמם הפנימי עשיר ומגוון. דיבור נוכח נושא כוונה ויראת כבוד מאפשר לאוטיסטים חיבור אל עצמם ואל האחר.
הקשבה מקרבת בין בני אדם ומגשרת על הפער בתקשורת.
שיחת אימהות בין קארי לדורית
נפגשנו לשיחה לאור העבודה אותה אנו עושות במהלך השנים בלוויה של בת ציון. בעקבות השינוי שחל בילדינו, במשפחתנו ובנו עלה בנו רצון למקום שיתמוך וייתן
גילי – אמא לשני ילדים על הרצף, בדרום
שאלה: מתי גילית שמשהו שונה אצל הילדים? אליאב, בגיל שנה וחצי התנתק. לפני זה היה שר ועושה תנועות. בגיל 11 חודש קרה לי בשמי, הוא
כאשר יש לך יותר מילד אחד רגיש
ברצוני לראיין אתכם כהורים לשני ילדים רגישים אחד על הרצף והשני עם רגישות סנסורית גבוהה. אביתר נולד בשנת 2005 ואורי נולד בשנת 2008. שני הילדים
בית – אפשר אחרת
הועלתה מצגת בית – אפשר אחרת
הבית שב למיקומו החדש בירוחם
לאחר 3 חודשים בהם הבוגרים תרו את הארץ
מיפו, לערבה, לירוחם והנגב, לעין גדי וים המלח, לירושלים ולגליל.
מסע עשיר במפגש עם הארץ ותושביה.
המסע אפשר לבוגרים תנועה חיצונית ופנימית על השינוים מפיהם תעלה בקרוב כתבה.
אסי מהסרט "אסי ושחר" לאחר 8 שנים יוצא היום מהבית
אסי לקח חלק בפרויקט הבוגרים והגיע לכל מקום בארץ. ישן יומים ובילה שלושה ימי עשיה עם הבוגרים, מרגש.
"כי עוד אאמין גם באדם, גם ברוחו, רוח עז" (ש. טשרנחובסקי)
בקרוב כתבה עם הוריו של אסי קארי ומיקי על היציאה של בנם לעולם.
עלו באתר
עלו באתר
פאנל עם הורים וילדים
שיחת אימהות בין קארי לדורית
ראיונות עם אנשי חינוך ותרפיה
עלו שלושה ראיונות עם אנשי מקצוע
עיתון הילדים
שיחה בין בוגרים לאימהות במפגש בשדה בוקר
מכתב מרוני (המשך לרוני כוכבי)
מאמרים להורים, אנשי חינוך ומטפלים
להציל את תומר – הקלות הבלתי נסבלת
סיפורי ילדים
סיפורו של נער
ספרים
אנשים כותבים מתוך הקריאה בספר
הקרנות סרטים
ההקרנה הקרובה של הסרטים אסי – מיאוש לתקווה, שחר – בוחרת לחיות, יתקיים בקרוב בחיפה, פרטים בהמשך.
הסיפור של אסי ושחר מגיש לפניכם את האפשרות להתחיל לשאול שאלה, מהו אוטיזם?
פגשתי באימו של אסי, הקשבתי, הגעתי לפגישה איתו נעניתי לבקשה. המצב היה מאד מאד קשה. תתרשמו מהמובא בסרט… ידעתי שעלי לשרתו…לקח זמן, תהליכים החלו להתרחש. לאחר שלוש שנים התבהר בפני מיהו אסי, ומהי תרומתו לעולם. כאשר הבנתי שהגיעה העת לרווח את המפגשים, שיתפתי את אסי. תשובתו היתה "אני לא אשם". אסי מעולם לא הביע את הרגשתו, 31 שנה.
במהלך 195 יום בהם תרתי את הארץ בהודיה עמוקה לארץ ולתושביה פגשתי אנשי חינוך, תראפיה, הורים וילדים, את חלקם ראיינתי ועם חלקם ישבתי לשוחח.
ב 28.2.23 לאחר מפגש בין אימהות לבוגרים במדבר עלה בי רעיון לפתוח בית לבוגרים בנגב, מודל המראה שאפשר אחרת. ההחלטה אשר התגבשה בי הייתה בהירה וחדורת כוונה. מדוע נבחר הנגב לבנית דגם ראשון וחדש?
יש לי קול
ספר המספר על עולמם הפנימי של הילדים ראה אור.
בספר אני מבקשת לגשת אל עולמם הפנימי של הילדים.
לצאת מהגדרות, להכיר את השפה, להיפתח אל רוחם, על השינוי שחל במאה ה 21.
לפתוח דלת ולהגיש את השפה באמצעות זיכרון מסעי כילדה, תיאורי מקרה, מאמרים, שיחות עם ילדים ושיחות עם אנשי חינוך מהארץ ומהעולם. בכך מונחת תשתית להבנת מסעם של הילדים בעולמנו.
בספר הושקעה מחשבה מעמיקה. הכתיבה בשפה ללא מונחים מקצועיים, זאת בכדי להגישו לילדים, להורים ואנשי המקצוע השונים.
העטיפה ואף הדפים נבחרו בקפידה למגע במחשבה על אנשים רגישים. הצבעים בכל שער, הסימנייה ועוד מקנים הרגשה שהינך מחזיק/ה ספר בידך. הספר כתוב על צד אחד בכדי לאפשר לקורא לכתוב ולצייר ובכך מזמין את הקורא לדיאלוג עם הספר.
רונית טנא – רכזת חינוך מיוחד, ערבה
בעצם את אוחזת בשני כובעים, בחלק המקצועי הנך רכזת חינוך מיוחד ומוגדרת כרכזת ASD ובחייך האישיים הנך אמא לילד על הרצף. בשנים האחרונות אין אצלי
מימי – מורה ומטפלת באמנות, בדרום
מלמדת בבית ספר לילדים עם צרכים מיוחדים בעלי נכויות קשות ומורכבות ובבתי ספר רגילים הממוקדים בדרום. כמורה מצאתי את עצמי בצד התרפויטי. היכולת, הרגישות לראות
שירה – מורה ומטפלת באומנות, בדרום
שאלה: מה את עושה היום במערכת החינוך? מורה לאמנות לילדים מא' עד י"ב בבית ספר לילדים עם נכויות קשות. שאלה: התוכלי לספר לי על בית
הורים מספרים
עיתון הילדים "קולם" מבקש להגיש את ייחודיות קולם של בני הדור, בנושאים בהם הם נוגעים היום. פעם בחודש נגיש נושא הקרוב לליבם על מנת לאפשר להם להביע בקול את המתרחש בעולמם, ולנו לאפשר להתקרב לנושאים. אנו פוגשים בדור מאד מפותח המבקש את תמיכתנו בהענקת כיוון לקולם.
בית – אפשר אחרת, מודל חדש המשלב בוגרים רגישים
במהלך 195 יום בהם תרתי את הארץ בהודיה עמוקה לארץ ולתושביה פגשתי אנשי חינוך, תראפיה, הורים וילדים, את חלקם ראיינתי ועם חלקם ישבתי לשוחח. ב
להציל את תומר – הקלות הבלתי נסבלת
תן בליבנו שנראה מעלת חברינו ולא חסרונם. שפת הלב, הכלי החדש, הכלי המרגיש את האחר ונכלל בו. בעולם של פירוד מתווך לנו רמת הפירוד, חד
המהפך במאה ה-21
במאה הנוכחית חל מהפך. בעבר הקשרים בין ההורים לילדים היו בעיקרם הנהגת המבוגר את הילד. בתנועה החדשה הילדים מהווים מקור תהליך להתפתחות. פיתוח הטכנולוגיה המהיר